Especialistas en educación y en salud mental recomiendan extender a los hogares de estudiantes el uso limitado de teléfonos móviles que, a partir de Noviembre, será obligatorio en planteles de México.
Reynosa, Tam.
Para muchos niños y adolescentes, revisar el celular, enviar un mensaje, ver un video o realizar alguna actividad frente a una pantalla ya forma parte de su rutina diaria sin importar la hora del día; sin embargo, dentro de las aulas esta dinámica está por cambiar.
Una medida anunciada por la presidenta Claudia Sheinbaum estableció que a partir del próximo 3 de noviembre entrará en vigor la regulación federal que limita el uso de celulares y otros dispositivos electrónicos durante la jornada escolar en planteles de educación básica, esto con propósito de reducir distracciones, favorecer la convivencia y promover un uso más responsable y medido de la tecnología.
La disposición establece que los teléfonos deberán permanecer guardados durante la jornada escolar, incluido el recreo, aunque contempla algunas excepciones, entre ellas emergencias, necesidades específicas de los estudiantes y actividades pedagógicas previamente autorizadas
El cambio ocurre en un momento en que el acceso a internet forma parte cada vez más de la vida cotidiana de las nuevas generaciones.
De acuerdo con datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), en 2025 el grupo de edad que más utilizó internet fue el de 15 a 24 años, con 97.6 por ciento, seguido por las personas de 25 a 34 años, con 96.5 por ciento, y de 35 a 44 años, con 94.3 por ciento.
La presencia de internet también ha aumentado entre los adultos mayores. El INEGI señala que el porcentaje de personas de 75 años y más que utilizó internet pasó de apenas 3 por ciento en 2015 a 30.3 por ciento en 2025, un crecimiento de 27.3 puntos porcentuales.
En este sentido, la tecnología dejó de ser una herramienta ocasional pues se ha convertido en parte de la vida diaria de todas las generaciones, especialmente entre los jóvenes.
EN TAMAULIPAS RESPALDAN LA REGULACIÓN
En Tamaulipas, el secretario de Educación, Miguel Ángel Valdez García, señaló que la medida ha sido recibida favorablemente por madres y padres de familia.
El funcionario afirmó que, hasta el momento, la dependencia no ha recibido reclamos por la regulación y que, por el contrario, padres de familia han expresado su respaldo ante las dificultades que genera el uso constante de celulares dentro de las escuelas.
Valdez García señaló que, de acuerdo con estadísticas oficiales, niñas, niños y jóvenes utilizan estos dispositivos alrededor de ocho horas diarias, situación que consideró preocupante por el tiempo que representa dentro de sus actividades cotidianas.
Sin embargo, la intención no sería sacar la tecnología de las escuelas, sino establecer una diferencia entre su uso personal y su utilización como herramienta educativa.
La Secretaría de Educación de Tamaulipas informó que trabaja para ampliar la conectividad en los planteles, con el objetivo de que internet pueda utilizarse con fines didácticos y de manera regulada. De acuerdo con Valdez García, actualmente la cobertura alcanza al 100 por ciento de las escuelas rurales y al 93 por ciento de las urbanas.
REYNOSA ESPERA INDICACIONES
Mientras la regulación se acerca, en Reynosa todavía se espera información oficial sobre la manera en que será aplicada en los planteles. José Ángel Narváez Moreno, responsable del programa de Seguridad Escolar en el CREDE en Reynosa, explicó que hasta el momento no han recibido por parte de la Secretaría de Educación una indicación formal con los mecanismos específicos para implementar la medida.
Señaló que la información sobre la prohibición ya ha circulado pero que las autoridades locales permanecen a la espera de las instrucciones correspondientes.
“Estamos en espera de que nos llegue algo”, comentó.
Narváez Moreno consideró que, independientemente de las disposiciones que se establezcan dentro de las escuelas, los padres de familia también tienen una responsabilidad en el uso que los menores hacen de sus dispositivos.
Por ello, se recomendó que quienes proporcionen un celular u otro equipo electrónico a sus hijos supervisen su uso, recurran a herramientas de control parental y conozcan qué tipo de contenidos consultan.
El responsable del Programa de Seguridad Escolar señaló que, una vez que las autoridades educativas establezcan las indicaciones correspondientes, estas deberán ser acatadas por los planteles.
CUANDO EL CELULAR DEJA DE SER UNA HERRAMIENTA
Más allá de las reglas, el cambio representa una realidad cotidiana para los estudiantes: buena parte de sus actividades ocurren actualmente a través de una pantalla.
Desde la perspectiva de la psicóloga Cinthia Colin Franco tras ser consultada sobre el tema, los dispositivos móviles representan una herramienta importante para las nuevas generaciones, pero su uso constante también puede desplazar actividades necesarias para el desarrollo de niños y adolescentes.
Tareas, juegos, ejercicio físico y convivencia presencial son algunas de las actividades que, de acuerdo con la especialista, pueden ser dejadas de lado cuando el teléfono ocupa buena parte del tiempo libre.
La psicóloga consideró que limitar el celular durante la jornada escolar puede ayudar a que los estudiantes concentren su atención en otras actividades y recuperen espacios de convivencia directa con sus compañeros.
El cambio, explicó, no solamente tendría que ver con mejorar la atención dentro del aula. También permitiría que los menores tengan más oportunidades de relacionarse cara a cara, desarrollar habilidades sociales y participar en actividades que contribuyan a su desarrollo físico y emocional.
Uno de los principales retos está en determinar cuándo el celular funciona como una herramienta educativa y cuándo termina convirtiéndose en una distracción.
La especialista explicó que actualmente existe una separación muy difícil de identificar entre ambos usos. Un estudiante puede tomar su teléfono para consultar información relacionada con una tarea y, en cuestión de minutos, terminar revisando redes sociales o accediendo a otro tipo de contenidos.
“Existe una línea casi imperceptible”, señaló.
Por ello, consideró que aunque los dispositivos pueden ser utilizados como una herramienta educativa, también existe el riesgo de que los menores tengan acceso a contenidos que no son adecuados para su edad.
La situación, agregó, hace necesaria la participación de padres, madres y tutores, quienes deben acompañar y supervisar el uso que los menores hacen de sus dispositivos, particularmente cuando se encuentran en casa.
“Durante la formación de los chicos lo que recomendamos los psicólogos, es que sí tengan esa interacción con la tecnología pero que estén bajo la vigilancia de los tutores, los padres o las personas que están encargadas del cuidado de los niños o de las niñas y de los adolescentes”, mencionó la entrevistada.
EL TRABAJO NO SÓLO DEBE QUEDARSE EN LAS AULAS
Aunque la regulación entrará en las aulas, la probabilidad de que el hábito permanezca fuera de ellas es poca. Para la psicóloga, establecer límites únicamente durante la jornada escolar no sería suficiente si en casa los menores continúan utilizando los dispositivos sin horarios o supervisión al llegar a sus hogares.
Una de las principales áreas que puede verse afectada por el uso prolongado de pantallas es el descanso. Permanecer frente al teléfono o la computadora durante la noche puede alterar los horarios de sueño y repercutir posteriormente en la energía y concentración durante el día.
Colin Franco explicó que una persona cansada no tiene el mismo rendimiento que alguien que ha descansado adecuadamente, situación que puede reflejarse tanto en las actividades escolares como en el estado de ánimo y la disposición para realizar ejercicio o convivir con otras personas.
Por ello, recomendó establecer horarios para el uso de celulares y computadoras, además de procurar que estos dispositivos se encuentren en espacios donde los adultos puedan supervisar qué están consultando los menores.
“Por ejemplo, los dispositivos como las computadoras, aunque no sean móviles, que sean establecidos en lugares donde la familia tenga esa movilidad y tenga la facilidad de ver qué es lo que están consultando los muchachos, porque a final de cuentas, pues cuando tenemos un dispositivo móvil o un tipo de dispositivo ya fijo en alguna parte de la casa donde no se esté observando, no haya vigilancia, pues obviamente si no tenemos establecidos los límites desgraciadamente pueden acceder a cualquier tipo de contenido, que es lo que en momento dado daña la salud mental y posiblemente ponga en riesgo la salud física de los chicos”, explicó.
El objetivo, desde esta perspectiva, no sería eliminar los celulares de la vida de niños y adolescentes.
La especialista consideró que los dispositivos pueden seguir siendo útiles para comunicarse, consultar información o realizar actividades educativas, pero deben formar parte de una rutina equilibrada.
Esto implica que el tiempo frente a una pantalla no termine desplazando el descanso, la actividad física, las tareas, el juego o la convivencia familiar.
En las escuelas, la nueva regulación busca abrir precisamente ese espacio. En Reynosa, mientras tanto, las autoridades educativas locales esperan conocer los mecanismos específicos para su aplicación, mientras que desde casa permanece la responsabilidad de acompañar a los menores en el uso que hacen de la tecnología.
El cambio, entonces, no solamente implica guardar el celular dentro de la mochila a partir de noviembre. También plantea una discusión más amplia sobre cuánto espacio ocupa actualmente la pantalla en la vida de los menores y qué ocurre cuando ese espacio comienza a dejar de lado actividades que no necesitan de una conexión a internet.
